雷电教学设计,雷电颂教学设计12篇,电磁感应教学设计10篇

以下是励志的句子编辑为您整理的雷电颂教学设计分析报告。教师是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者，老师应该做好教案为上课打好基础。教案是教师实施课堂教学的操作性方案。希望能帮助到你的学习和工作！

1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。

2．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

1．运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。

2．品味语言，理解语言中所包含的深意。

1．给下列加点字注音。

伫立(zhu4)  睥睨(pi4 ni4)  咆哮(xiao4)  波澜(lan2)

劈开(pi1)  稽首(qi3)    驰骋(cheng3)虐待(nüe4)

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

介绍历史尉《屈原》写作的时代背景。

郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月。当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。1942年1月，时值“皖南事变，，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独自，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。

兴活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动过程：

一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?

师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?

二、视频展示，让学生明白珍惜生命的意义。

视频：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小

每个老师都应该为教学的开展写一份教案。教案包含了教师的教学艺术性，你知道该如何写好一篇教案吗？以下是小编为您汇总的电磁感应教学设计最新发展动态，希望本文能够帮助到大家！

1、在___________________中产生的电动势叫感应电动势。

2、区别磁通量、磁通量的变化量δ和磁通量的变化率δ／δt

3、 ①强磁铁和弱磁铁插入后不动。

②将磁铁以较快和较慢速度“同程度”插入线圈。

③将磁铁以较快和较慢速度“同程度”拔出线圈。

现象：______________________________________________。

结论：______________________________________________。

4、对比三个实验。

分析得出结论：

导线切割的快、磁铁插入的快、滑动变阻器滑片滑得快的实质是__________________________________。

感应电动势的大小与______________有关，即e与______有关。

4、法拉第电磁感应定律。

精确的实验表明：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的_________________成正比，这就是法拉第电磁感应定律。公式e=__________。

四、练习。

1、关于电磁感应，下述说法中正确的是（ ）

a、穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大。

b、穿过线圈的磁通量为零，感应电动势一定为零。

c、穿过线圈的磁通量的变化越大，感应电动势越大。

d、穿过线圈的磁通量的变化越快，感应电动势越大。

2、有一个1000匝的线圈，在0.4s内穿过它的磁通量从0.01wb均匀增加到0.09wb，求线圈中的感应电动势。

___________________________________________________________________。

1、“电磁感应”是在第三册“电流的磁效应”和第五册“磁场对电流的作用”后进行的教学，使学生对“电与磁相互作用的内容”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。

2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动

岁月不等人，新学期的号角即将吹响，写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？为了满足您的需要我整理了以下信息：“设计学期教学计划”，欢迎您来到这里期待我们的网页会为您带来意想不到的收获！

一、教材分析：

本册教材是不具备连续性改版后的一册教材，包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。有些许内容是以前学过的，例如第二章的“位置”就是与四年级下学期学过的内容几乎一样；但也有一些内容在原有基础上有较大变动，例如第五章的“圆”中，在原有基础就增加了“扇形”这一节，“比”这一章是从原来“分数除法”一章中分离出来的。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和海洋天气预报的生活经验基础之上，用方向加角度和距离来表示位置；通过对曲线图形――圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理、验证等活动，探究数学中隐含的一些数学规律，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力，体验探究成功的快乐。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

另外，本教材将“

抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）。哪些句子是世界文学史上的经典之作？经常能见到其他人分享的句子，文字是情感的代言人句子是情感的载体，励志的句子小编根据您的意见和建议精心整理了教学设计文案的相关资料。欢迎阅读这个专题希望它能为您提供一些有益的信息！

1、鸟语喧花果猴声啼水帘

2、用喜欢的方式读一读。

3、抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）

4、出示：“我们测览……百花园中”

5、同学们，新春佳节，我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联，有什么感觉呢？指说。

6、搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。

7、你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。

8、聆听这欢快的音乐，欣赏这喜庆的场景，你想说什么?(新年到大家很高兴)

9、①老师课前收集了四副春联，不过是乱的，想一想哪些是配对的。

10、出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 梅开春烂漫，竹报岁车安

11、描绘美丽春光的是哪一副春联？

12、《解缙妙联斗乡绅》的故事你们听过吗?(播放视频)

13、描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调）

14、从哪几个词中可以看出？

15、凯歌迎大地，春色满（ ）

16、师：同学们真了不起！老师对你们佩服极了！这么难的春联你们填得如此富有诗意。

17、理解课文中的五幅春联的意思。初步了解春联的一些特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

18、（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）

19、指名说出这些春联反映的内容。

20、一家和睦一家福四季平安四季春

21、学生回答：抑扬顿挫、和谐动听

22、②春联读起来和谐动听，有节奏，有声律美。

23、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。

24、引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？

25、自由练背黑板上的五副春联。

26、你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）

27、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）

28、赏